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感觉统合对幼儿的重要性

龙钢医院 龙岩慈爱康复中心 儿童康复科  郭净

一、什么是感觉统合:

指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉及本体感觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理(包括介释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力。人类感觉学习发展过程:第一阶段,建立感觉通路;第二阶段:发展感觉动作;第三阶段:认识身体形象;第四阶段,形成知觉运动;第五阶段,发展认知学习。

在日常生活中,老师和家长发现孩子有胆小、厌学、多动、攻击性行为或动作不协调,实际上这些问题在一定程度上与感觉统合失调有关,许多老师、家长不了解,以为在学习、交往中出现的问题是孩子不听话或粗心大意造成,最终使问题恶化。

二、什么是感觉统合失调?有什么表现?

感觉统合失调是一种由于神经上的紊乱导致对5种感觉的信息处理困难,大脑不能有效的整合感觉信息,产生行为问题及功能障碍等。一般正常宝宝刚出生时智力差异并不明显,后来由于感觉刺激输入的多少,使得大脑感觉统合发展过程产生了个别差异性。

幼儿常见感觉统合失调表现:

1、好动不安,注意力不集中,不听从大人的话,经常忘记家长和老师说的话。

2、胆小不合群,粘人、怕生、遇事易退缩。

3、挑食、偏食,进餐习惯不佳。

4、可以长时间看动画片,玩电动游戏却无法流利阅读。

5、喜爱旋转游戏,过久而不会晕眩;怕黑怕高易晕车;常把6写成9,左右颠倒。

6、爱哭,情绪不稳,脾气差。

7、动作笨拙,同手同脚,容易跌倒;不会穿衣,扣纽扣、拿筷子、单脚跳等,或会但比别人迟出现。

8、攻击性行为:咬人、抓人、攻击性强,经常欺负别人。

9、不良行为:咬手指,玩生殖器。

有关研究表明,我国幼儿存在不同程度的感觉统合失调达10%-30%,大中城市中幼儿感觉统合失调率达80%,其中30%为中到重度失调。

三、感觉统合失调的原因?

1、先天:遗传因素(染色体异常),化学污染(酒精、抽烟、空气、辐射、药物等),缺氧史,触觉学习不足(早产、剖腹产),中枢神经损伤。

2、后天:(1)活动空间不足,居住空间环境的改变、都市化。

(2)照顾者保护过度、协助过度、娇纵溺爱

(3)管教过严,要求过多,父母互动关系不足。

当父母从日常生活中观察到小朋友比较不同现象时,可寻求专业人员的协助进行评估及训练。本康复中心对于不同年龄阶段的感觉统合失调儿童有着专业的测评,比如儿童感统能力发展评定量表项目、感统及运用测验、婴幼儿感觉功能测试量表等,根据孩子的年龄,标准化评估感觉统合功能。

四、感觉统合训练如何进行?

1、上课形式:小组、集体整合、一对一。

2、上课内容:以游戏的形式,借助专业感统训练器材,进行粗大运动、精细动作、本体感觉、触觉、平衡能力等各领域训练。

3、上课计划:

(1) 触觉训练:强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度。如按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症:爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发间不正确、偏食、注意力差等。

(2) 前庭平衡觉训练:调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能,促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。如圆筒、大笼球、滑梯、平衡板、独木桥、滑板、滑车。适应症:身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

(3) 固有平衡训练:调整脊髓中枢神经核对地心引力的协调,强化中耳平衡体系,协调全身神经机能,奠定大脑发展基础。如独脚椅、大陀螺、竖抱筒等。适应症:多动不安、容易跌倒、脾气急躁、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。

(4) 本体感觉训练:强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。如跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型平衡木、圆形平衡板。适应症:语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

(5) 视觉、听觉、味觉的刺激。

感觉统合训练的目的是促进大脑发育成熟,让大脑有效的处理感觉信息,作出与环境需要相适应的反应,提高专注力、组织能力、学习能力、协调性、灵活性以及稳定情绪。感觉统合失调儿童只要透过适当的感觉刺激与熟练,都能得到很好的改善,特别是0-3岁阶段是感觉统合熟练的黄金期,经过规范化的训练后,孩子各方面能力达到显著提高,特别是在动作协调、相互合作、情感方面进步明显,以形成稳定情绪、正确的动作技巧和适当的学习能力,日后顺利愉快适应团体生活。


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