感觉统合对幼儿的重要性

龙钢医院 龙岩慈爱康复中心 儿童康复科  郭净

一、什么是感觉统合：

指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉及本体感觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。人类感觉学习发展过程：第一阶段，建立感觉通路；第二阶段：发展感觉动作；第三阶段：认识身体形象；第四阶段，形成知觉运动；第五阶段，发展认知学习。

在日常生活中，老师和家长发现孩子有胆小、厌学、多动、攻击性行为或动作不协调，实际上这些问题在一定程度上与感觉统合失调有关，许多老师、家长不了解，以为在学习、交往中出现的问题是孩子不听话或粗心大意造成，最终使问题恶化。

二、什么是感觉统合失调？有什么表现？

感觉统合失调是一种由于神经上的紊乱导致对5种感觉的信息处理困难，大脑不能有效的整合感觉信息，产生行为问题及功能障碍等。一般正常宝宝刚出生时智力差异并不明显，后来由于感觉刺激输入的多少，使得大脑感觉统合发展过程产生了个别差异性。

幼儿常见感觉统合失调表现：

1、好动不安，注意力不集中，不听从大人的话，经常忘记家长和老师说的话。

2、胆小不合群，粘人、怕生、遇事易退缩。

3、挑食、偏食，进餐习惯不佳。

4、可以长时间看动画片，玩电动游戏却无法流利阅读。

5、喜爱旋转游戏，过久而不会晕眩；怕黑怕高易晕车；常把6写成9，左右颠倒。

6、爱哭，情绪不稳，脾气差。

7、动作笨拙，同手同脚，容易跌倒；不会穿衣，扣纽扣、拿筷子、单脚跳等，或会但比别人迟出现。

8、攻击性行为：咬人、抓人、攻击性强，经常欺负别人。

9、不良行为：咬手指，玩生殖器。

有关研究表明，我国幼儿存在不同程度的感觉统合失调达10%-30%，大中城市中幼儿感觉统合失调率达80%，其中30%为中到重度失调。

三、感觉统合失调的原因？

1、先天：遗传因素（染色体异常），化学污染（酒精、抽烟、空气、辐射、药物等），缺氧史，触觉学习不足（早产、剖腹产），中枢神经损伤。

2、后天：（1）活动空间不足，居住空间环境的改变、都市化。

（2）照顾者保护过度、协助过度、娇纵溺爱

（3）管教过严，要求过多，父母互动关系不足。

当父母从日常生活中观察到小朋友比较不同现象时，可寻求专业人员的协助进行评估及训练。本康复中心对于不同年龄阶段的感觉统合失调儿童有着专业的测评，比如儿童感统能力发展评定量表项目、感统及运用测验、婴幼儿感觉功能测试量表等，根据孩子的年龄，标准化评估感觉统合功能。

四、感觉统合训练如何进行?

1、上课形式：小组、集体整合、一对一。

2、上课内容：以游戏的形式，借助专业感统训练器材，进行粗大运动、精细动作、本体感觉、触觉、平衡能力等各领域训练。

3、上课计划：

(1) 触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。如按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发间不正确、偏食、注意力差等。

(2) 前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。如圆筒、大笼球、滑梯、平衡板、独木桥、滑板、滑车。适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

(3) 固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心引力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。如独脚椅、大陀螺、竖抱筒等。适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。

(4) 本体感觉训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。如跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型平衡木、圆形平衡板。适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

(5) 视觉、听觉、味觉的刺激。

感觉统合训练的目的是促进大脑发育成熟，让大脑有效的处理感觉信息，作出与环境需要相适应的反应，提高专注力、组织能力、学习能力、协调性、灵活性以及稳定情绪。感觉统合失调儿童只要透过适当的感觉刺激与熟练，都能得到很好的改善，特别是0-3岁阶段是感觉统合熟练的黄金期，经过规范化的训练后，孩子各方面能力达到显著提高，特别是在动作协调、相互合作、情感方面进步明显，以形成稳定情绪、正确的动作技巧和适当的学习能力，日后顺利愉快适应团体生活。